《马克思社会形态理论的“两个向度”及当代启示》

装帧:平装   出版社号:5051

版次：1版1次开本：16 字数:178千字    印张：13

上架建议：哲学•社会学

书号：ISBN 978-7-5051-4983-0

作者: 胡政阳  著

定价:50.00元

出版社:红旗出版社

出版日期：2020年1月

页码：208

正文语种：汉文

内容简介

　　马克思的社会形态理论贯穿于哲学、政治经济学和科学社会主义之中，通过对于社会形态的探讨，马克思实际上将“科学的向度”和“伦理的向度”贯穿其中，他将人类社会看成是一个动态和联系的整体，包含了对人类历史发展源流、历史发展道路、动力、前景和结构等的科学设想；他将人的发展与历史的发展结合在一起，将社会形态的变迁与人的自由和解放结合在了一起，体现了社会形态独有的价值取向，在新时代的背景下，我们要认真研究马克思的社会形态理论，发挥它在建设中国特色社会主义中的理论指导作用。

目录

前言

□□章 对于社会形态理论的国内外研究现状分析

一、国外学者对于马克思社会形态理论的研究

（一）关于“社会形态”一词来源的研究

（二）多种视角下对社会形态学说的研究

（三）非社会形态论的研究

二、国内学者对于马克思社会形态理论的研究

（一）关于“社会形态”概念界定问题的研究

（二）关于社会形态划分的类型

（三）多种视角下对社会形态的研究

第二章 马克思的社会形态理论概述

一、马克思“社会形态”学说的思想渊源

（一）奥古斯丁的“双城论”

（二）维科的“三阶段”

（三）圣西门的“五阶段论”

（四）欧文的“新拉纳克”未来社会实验

（五）黑格尔的“世界民族”论

二、唯物史观视野中的“社会”和“形态”

三、社会形态理论的方□□特征

（一）历史分析的整体方法

（二）科学抽象的研究方法

第三章 社会形态理论的“科学向度”

一、社会形态的演进是一个“自然历史过程”

二、多角度的逻辑建构

（一）以所有制形式为角度《德意志意识形态》的“所有制形态说”

（二）以阶级的有无为角度：《共产党宣言》的“阶级形态说”

（三）以生产方式为角度：《政治经济学批判·序言》的“经济的社会形态说”

（四）将社会形态与地质相类比：《给维·伊·查苏利奇的复信》的“‘地质’形态说”

三、单线与多线的逻辑构想

（一）氏族公社-亚细亚农村公社-奴隶制-封建制-资本主义-共产主义

（二）氏族公社-亚细亚农村公社-封建制-资本主义-共产主义

（三）氏族公社-亚细亚农村公社-不通过“卡夫丁峡谷”-共产主义

第四章 社会形态中的“卡夫丁峡谷”

一、“跨越卡夫丁峡谷”提出的历史背景

二、“卡夫丁峡谷”是什么

三、马克思、恩格斯提出“卡夫丁峡谷”的背景

四、马克思给查苏利奇的信与“卡夫丁峡谷”

五、马克思的“世界历史”思想与“卡夫丁峡谷”

六、恩格斯对于“卡夫丁峡谷”的分析

七、“卡夫丁峡谷”理论与中国特色社会主义建设道路

（一）对资本主义因素做具体问题具体分析

（二）一切以发展生产力为根本任务

（三）吸取一切有利于社会主义发展的因素

第五章 社会形态理论的“伦理向度”

一、人类历史发展是“追求着自己目的的人的活动

二、价值目标：人的自由与解放

三、多尺度的伦理审视

（一）《1844年经济学哲学手稿》的“三阶段说”

（二）《1857-1858年经济学手稿》的“三形态说”

（三）《资本论》的“二形态说”

四、价值态度：对现实的伦理批判

（一）对封建社会的伦理批判

（二）对资本主义社会的伦理批判

（三）共产主义的价值理想

第六章 科学向度与伦理向度之间

一、两条不同的路径：科学向度与伦理向度

二、科学向度与伦理向度的统一

第七章 马克思社会形态理论的当代启示和意义

一、正确认清中国所处的社会阶段

（一）新民主主义革命时期的探讨

（二）新中国成立初期的探索

（三）党的十一届三中全会后的探索

（四）新时代的科学定位

二、关于发展目标和图景的启示

（一）从“四个现代化”到“两步走”再到“三步走”

（二）“两个一百年”

三、不忘初心，坚持以人为本的发展理念

（一）马克思恩格斯关于“人民”的思想

（二）毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的“人民观”

（三）新时代下的“人民观”

四、为世界提供中国方案、中国智慧

（一）人类命运共同体的提出

（二）坚持和平发展之路

（三）秉持共商共建共享的全球治理观

结语

参考文献

作者简介

　　胡政阳，中央戏剧学院思政部讲师，北京师范大学“访问学者”。主要讲授《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，主要研究领域为马克思主义理论与中国化的研究，本科毕业于中央民族大学哲学与宗教学学院哲学专业，硕士毕业于北京师范大学哲学与社会学学院马克思主义哲学专业，承担过北京市、学院的科研课题和教改课题多项，在重要刊物上发表过文章多篇。